Actividad 1: Debate sobre proyectos de incorporación TIC.
Esta primera práctica propone una búsqueda de proyectos
en los que se trate la incorporación de TIC en las aulas de primaria.
En los tiempos actuales está claro que la realidad nos
indica que la educación necesita de estos recursos para seguir avanzando, ya
que se encuentran completamente instauradas en nuestra sociedad. Resulta
sorprendente la facilidad con la que las nuevas generaciones pueden
interaccionar con las tecnologías actuales, casi como si fuera innato desde su
nacimiento. Pero más allá de todo esto, también está claro que en las nuevas
tecnologías la educación puede encontrar un punto de apoyo importantísimo para
mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Todo consiste en enfocarlo correctamente
para sacar el mayor beneficio posible.
En el artículo de Jordi Adell llamado "Enseñanza
XXI, ¿más de lo mismo?", el autor utiliza un folleto sobre proyectos de
enseñanza del siglo 21 distribuido entre los padres de los alumnos de la región
de Murcia, para hablar sobre las ventajas que la educación moderna basada en la
incorporación de las TIC tendría en los alumnos.
Jordi incide en la idea de que tanto las aulas antiguas
como las que se proponen como nuevas cumplen la misma función, el aprendizaje
de los alumnos, solamente se cambian los recursos, resultando más atractiva la
educación si se incorporan libros digitales, internet, etc...
En este articulo, las ventajes de este modelo, como son
el ahorro económico, el menor peso en la mochila o el uso que tienen las nuevas
tecnologías, se ponen de relieve. Mientras, las posibles desventajas son
miradas como pequeñas y muy salvables piedras en el camino, que en ningún caso
pueden hacer que huyamos de las TIC como recurso educativo.
La verdad es que estoy muy de acuerdo con lo que Jordi
expone en este artículo y me agrada el optimismo con el afronta la
incorporación de la TIC
a la escuela.
Indagando por la red me encuentro con otro artículo, en
este caso de Ángel Fidalgo, expuesto en su blog "Innovación
Educativa" y en el que nos habla sobre la escuela 2.0 bajo el título
"Escuela 2.0 es algo más que contenidos, ordenadores y
comunicaciones".
En este artículo el autor nos habla de lo que es el
proyecto de la escuela 2.0, pero se muestra pesimista en que esto se pueda
llevar a cabo. Él defiende que este modelo es algo más que poner un libro
digital por alumno y digitalizar los contenidos.
También duda de que se lleva a cabo solo para mejorar la
educación, ya que ve un interés en hacer "negocio" con el mundo
educativo. Y, evidentemente, duda de que las personas que se mueven por
intereses puramente económicos les interese algo más allá del dinero.
Lo que parece desprenderse en líneas generales de la opinión
de Ángel, es que le parece que este cambio corre el riesgo de quedarse como
algo meramente estético, se cambiarán los libros de texto por libros digitales
y los otros cambios no harán de buenas a primeras que la educación cambie sus
metodologías, sus resultados académicos, ni el rol del profesor en el aula.
Personalmente creo que la perspectiva de Ángel es muy
pesimista y la verdad creo que ve la realidad tecnológica actual con muy malos
ojos. Puede que tenga razón al decir que algunas cosas de la escuela son
reacias a cambios, y está claro que para que el proyecto funcione tiene que
trabajarse seriamente, pero no estoy de acuerdo en la manera en la que afronta
estás nuevas posibilidades académicas.
Referencias bibliográficas:
